Suoritin ensimmäisen maisterintutkintoni Joensuussa, ja opintojen aikana olin alkanut nähdä kielten merkityksen monitahoisuuden. Opiskelin venäjää ja vietin vaihto-opiskeluvuoden Virossa, missä tutustuin Venäjällä asuvien suomensukuisten kielivähemmistöjen tilanteeseen. Näin, kuinka marin ja komin sukuiset opiskelukaverini kamppailivat kansansa ja kielensä säilymisen puolesta. Tuolloin ymmärsin ensimmäistä kertaa, ettei kielen asema yhteiskunnassa ole itsestäänselvyys, vaan siihen vaikuttavat valtasuhteet, historia ja politiikka.
Valmistumiseni jälkeen muutin Yhdysvaltoihin silloisen amerikkalaisen puolisoni kanssa. Pitkään koin olevani ennen kaikkea suomalainen, vaikka asuinkin toisessa maassa. Säilytin tiiviit yhteydet Suomeen ja käytin suomen kieltä päivittäin, varsinkin muutaman vuoden päästä syntyneiden lasteni kanssa. Samalla tiedostin, että maahanmuuttajakokemukseni oli monella tavalla etuoikeutettu. Valkoisena ja korkeasti koulutettuna maahanmuuttajana en kohdannut samanlaista syrjintää kuin monet muut, enkä joutunut luopumaan suomalaisuudestani tullakseni hyväksytyksi. Tämä sai minut pohtimaan identiteettiä, kuulumista ja sitä, miten yhteiskunta määrittelee ihmisiä erilaisten luokitusten kautta.
Heti Yhdysvaltojen-vuosieni alkuun, todettuani ettei suomalaisella venäjän kielen maisterintutkinnolla löytyisi koulutusta vastaavaa työtä, kouluttauduin uudelleen englanti toisena kielenä -opettajaksi. Työskentelin noin kymmenen vuotta alakouluissa monikielisten oppilaiden parissa. Työssäni kohtasin tilanteita, joissa monikielisten oppilaiden tarpeita ei aina ymmärretty tai arvostettu. Näin myös, kuinka perheiden kotikieliä vähäteltiin ja kuinka oma ammattiryhmäni jäi kouluyhteisöissä marginaaliin. Kokemukset olivat turhauttavia, mutta ne herättivät minussa vahvan halun kehittää opettajankoulutusta ja koulutusjärjestelmää oikeudenmukaisempaan suuntaan.
Tämän vuoksi hakeuduin väitöskirjaopintoihin ja suuntauduin tutkijan sekä opettajankouluttajan uralle. Väitöskirjassani, joka hyväksyttiin Marylandin yliopistossa vuonna 2017, tutkin suomalais-amerikkalaisia perheitä, jotka kasvattivat lapsiaan Yhdysvalloissa. Havaitsin, että monet vanhemmat pitivät suomen kieltä tärkeänä osana lastensa suomalaisen identiteetin säilyttämistä. He pyrkivät tietoisesti tarjoamaan lapsilleen suomenkielisiä kirjoja, elokuvia ja sosiaalisia ympäristöjä. Tämä sai minut edelleen pohtimaan, kuinka vahvasti kieli ja identiteetti voivat kietoutua yhteen erityisesti maahanmuuton kontekstissa. Väitökseni jälkeen sain töitä apulaisprofessorina University of Massachusetts Lowell -yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnasta.
Väitöskirja-aiheeni olin valinnut oikeastaan puhtaasti oman mielenkiintoni perusteella, mutta opettajankouluttajaksi minut valittiin varmaankin siksi, että minulla oli siihen mennessä vahvaa tutkimus- ja opetusnäyttöä nimen omaan opettajankoulutuksesta. Myöhemmässä tutkimuksessani olen nimittäin keskittynyt siihen, miten opettajia voidaan valmistaa työskentelemään monikielisten oppilaiden kanssa aiempaa paremmin. Olen ollut mukana kehittämässä käytänteitä, joiden avulla opettajat voivat tukea oppilaidensa oppimista, hyvinvointia ja osallisuutta. Samalla minulle on tullut yhä selvemmäksi, että tehokas opetus edellyttää paitsi pedagogisia taitoja, myös kykyä tunnistaa ja haastaa koulutuksen eriarvoistavia rakenteita.
Suomeen palasin vuonna 2023. Hain paikkaa, joka oli alun perin suunnattu uskontotieteiden asiantuntijalle, mutta kielellisesti ja kulttuurisesti vastuullisen pedagogiikan ja tutkimuksen osaamiseni oli vahvuus hakuprosessissa. Nykyisessä työssäni pyrin auttamaan tulevia opettajia ymmärtämään, että kieli kuuluu kaikkiin oppiaineisiin. Riippumatta siitä, opettavatko he matematiikkaa, luonnontieteitä tai taideaineita, heidän tulee tukea oppilaidensa kielen kehitystä. Samalla rohkaisen opettajaopiskelijoita tarkastelemaan kriittisesti kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden ja yhdenvertaisuuden kysymyksiä. Pyrin työssäni rakentamaan koulutusta, jossa monikielisten ja maahanmuuttajataustaisten oppilaiden kielet, kulttuurit ja identiteetit nähdään arvokkaina voimavaroina.
Tulevaisuudessa haluan olla aktiivisesti mukana yhdenvertaisuuden edistämisessä paitsi työn, myös järjestötoiminnan kautta. Kuuluin jo Yhdysvalloissa asuessani American Association of University Women -yhdistykseen, ja Raumalle muutettuani liityin luonnollisesti Rauman Akateemiset Naiset ry:hyn.












